课题:第七单元《两位数乘一位数笔算
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[ID:3-6877006] 青岛版五四制数学二年级下册第7单元《两位数乘一位数》学案2
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资料简介:
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课题:第七单元《两位数乘一位数笔算
(一次进位和连续进位)》
学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________
学习目标:
1、我能学会两位数乘一位数(一次进位和连续进位)的笔算方法(重点)。
2、我能理解两位数乘一位数(一次进位和连续进位)的算理,能够正确计算(难点)。
学习过程:
一、自主学习
1、知识链接
9×3= 6×4= 46+5= 20×4=
8×2= 3×7= 18+300= 56+5=
2、我会预习
预习课本第89页的情境图,提出问题并思考如何解答。
二、合作探究
预习课本89页的红点和第90页的思考题,回答以下问题:
1、请你摆小棒表示出29×2,并结合摆小棒的过程思考下面问题:

29×2的竖式可以简化成这样写:

思考:竖式中的小1是怎么来的?为什么要写在十位上?
积十位上的5是怎么来的?
计算过程:
先用2去乘第一个因数个位上的9,2×9得( ),个位写( ),向十位进( )。
再用2去乘第一个因数十位上的2,2×2得( ),4加1得( ),十位上写( )。
3、你会计算59×7和8×25吗?
59×7=________ 8×25=________

(1)计算59×7时,用7去乘第一个因数十位上的5,5×7得( ),下一步再怎么计算?接着说一说。
(2)计算8×25时,用8去乘第一个因数个位上的5,8×5得40,4和0各写在哪里?接下来怎么办?这两道算式有几次进位?
4、思考:用竖式计算两位数乘一位数(连续进位)时,要注意什么?
三、班级展示
(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
(2)汇报时,要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示:可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)
五、达标检测
1、完成课本第90页的第1、2题。
2、完成课本第90、91页的第4、6、7题。
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压缩包内容:
青岛版五四制数学二年级下册第7单元《两位数乘一位数》学案2.doc
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  • 资料类型:学案
  • 资料版本:青岛版五四制
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:31.62KB
  • 考察知识点: 整数的乘法及应用
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